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浅谈如何培养提高小学生的自我监控能力
作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数:1512 更新时间:2013/7/12 16:26:03 【字体:

自我监控又称自我管理、自我控制、自我调整、自律性管理,是自我意识的重要成分。学生在学习过程中,自我监控是指如何有意识地、系统地监测、评估、调节自己的思维、感知、情绪、动机与行为,以达到其目标的心理活动。提高学生的自我监控能力,教会学生自主学习,是新课改的核心。是个体自我发展、自我实现、自我完善的保证。小学是学习者最淘气、调皮的时期,提高他们的自我监控能力对其有着重要的作用,因为他们精力旺盛、体力充足,似乎不觉得累,甚至玩得连吃饭、学习都会忘记,因此,常出现违纪违规现象,学习成绩也跟着下降。自我监控能力的发展,直接影响孩子的学习、生活、社会交往,以及人格品质和良好个性的形成。小学低年级段这一时期是自我控制能力发展的关键期,因此,自我监控能力是学习者的发展中最核心的条件之一。

下面结合教学的实际从几个方面谈谈如何提高学生的自我监控能力。

一、先培养学生的自我监控的兴趣:保证小学生在学习中的自主性。

现代科学技术日新月异的飞速发展,要求具有新鲜活力的课堂不仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,掌握丰富的知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。“兴趣是最好的老师”,在教学中,我们要十分注重培养和激发学生的学习兴趣,这样可以帮助孩子培养自我监控能力。能极大的调动学生自我监控的积极性。

二、再培养学生的自我监控的习惯:精心设计教学内容,。

美国发展心理学家约翰·弗拉维尔认为元认知监控的实质就是人对自己认知活动的自我意识、自我评价和自我调控。学习自我监控是自我意识的重要表现,根据自我监控培养的主体性原则,我们有必要性向学生明确阐释自我监控活动的含义和意义,使学生认识自我监控的价值并促使其积极参与。有利于学生素质和能力的控制,一个人对解决问题的体验是有时效性的,如果不及时进行总结,这种体验就会消退,失去了宝贵的思想方法的训练机会。但根据小学生的年龄特征和心理特点,抽象的阐释并不能达到理想的效果。因此我们为学生自我监控行为的展开提供了物化的感知材料,以具体的感知材料吸引学生,引导学生自觉地进行调控、反馈,自然地投入到自我监控中去。

三、善于运用游戏教学,从而培养学生的自我监控能力。

运用游戏教学是教学法中效果最为显著的其中之一,游戏是最适合小学生阶段孩子身心发展的一种活动形式,也是他们最喜爱的活动。在游戏中,学生不仅心情愉快,兴趣浓厚,心理活动处于积极状态,而且往往是目的、任务明确,所以游戏时学生的注意很容易集中,因此应让学生积极参加游戏活动,在游戏中教导儿童聚精会神、集中注意地观察,训练儿童的注意,使儿童在游戏中愿意遵守规则,接受成人的教育,提高自我监控能力。比如在语文教学课堂中,把相关的教学知识融入游戏中,可以是“鸡蛋里找骨头”找词语或错别字,也可以是“亡羊补牢”选词填空。

四、重视培养学生良好学习习惯,从而提高学生的自我监控能力。

学习习惯包括许多方面。如:认真完成作业的习惯、认真听讲的习惯、爱护学习用品的习惯等等。有些孩子们习惯较差,这严重影响了孩子的学习。因此在课堂中我们要重视培养学生良好学习习惯,培养学生的自我监控能力,提高学习效能。

自我监控能力的培养非常重要,它是通向成功的一种重要精神素质。只要我们坚持在正确观念的引导下,有目的、有计划地来培养学生的自我监控能力。相信一定会为提高学生的的全面成长提供新的视角和帮助。

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